【分享同學】

傅有萱/政治大學 新聞系/雲林口湖鄉老人福利協進會

陳貞蓁/國立政治大學新聞系/屏東萬巒鄉赤山社區發展協會

因為疫情的關係，上課的同學、分享的同學紛紛戴起口罩，但分享的熱情完全不受影響。

首先上場的有萱表示自己跟伙伴都是台北人，因此能到雲林口湖鄉蹲點實屬難得，不過也被自己對於「長輩」的刻板印象所影響，到了現場驚訝地發現長輩們竟然在學「雷射雕刻」，因此重新思考自己原本想帶來的「服務」規劃。實際融入社區生活，並跟在地人充分討論後，才看見社區真正的需求，決定將自己熟到不行的IG使用技巧分享給社區朋友。長輩們的子女多半在異鄉，因此很認真的學習IG，詳細做筆記的程度就好像自己上課聽打，還很誠懇地叫自己老師，讓有萱和伙伴非常感動。

回想當初參加蹲點的原因，原本是希望能服務偏鄉、挑戰自己；而蹲點還讓參與者能自行規劃服務方案，避免服務污染。很感謝自己鼓起勇氣參加，經過扎實的行前訓練，提升不少戰力；蹲點過程中認識的社區朋友，也成為日後練習新聞採寫的採訪人脈。對自己來說，蹲點不但是很好的人生經歷，也累積很棒的履歷。

貞蓁則分享自己為何會選擇到屏東赤山社區蹲點。回憶當初點開所有開放蹲點的社區清單，網路搜尋赤山社區的第一則新聞，就是社區朋友跳著熱情的森巴舞，彷彿看見熱情的召喚，馬上列入蹲點志願清單。赤山社區的村長，很希望社區居民能多跟外界接軌，因此帶著大人的森巴舞隊、小朋友的森巴鼓隊外出交流。而自己和伙伴來到社區的首要任務，便是協助記錄大大小小的社區活動。

提到參加蹲點的原因，除與有萱一樣，都想挑戰自己；還有許多的好奇。去年的此時，自己是坐在台下的觀眾，聽著前一屆蹲點學長分享到部落蹲點的經歷，還說著「結束後還想再回去」，心裡不禁好奇，究竟這活動有什麼魔力？而自己在學校所學的，可以為社區帶來什麼？而未來的自己，又能夠做些什麼？

當自己實際走一遭，在陪著孩子的過程中，發現自己和伙伴的拍攝器材意外啟發孩子的興趣，因此不但在蹲點期間教孩子拍照與構圖，蹲點結束後還特別南下回社區開辦小記者訓練營，從拍攝到訪談，讓孩子學習用採訪的方式瞭解並介紹自己的社區。由此看來，自己新聞系的所學真的派上用場，也真的再次回到社區。

貞蓁回憶拍攝紀錄片的過程中，不斷的更換拍攝主題，直到蹲點倒數5天才決定以人口外移造成的隔代教養為主題。政治大學廣播電視學系王亞維老師回應，蹲點、拍攝紀錄片，都需要帶著問題意識。蹲點鼓勵大家拍攝的社區紀錄片，希望學生能拍出自己的觀察，並能引起大眾對社區的關注與幫助。紀錄片，從來都只能描述處境，提出問題，或啟發人心；應該站在更高的層次、發自悲憫之心來思考。