蹲點日誌

早上8:20，跟著協會的單車隊，我們出發了。

我們提早到了協會，7:30的集合時間，我們記成7:00。但令人意外的是，協會的門已經開了，裡頭只有一個孩子，起固。這孩子，永遠是我們的「超前部署代表」。

接著，小郭、阿玴也來了。阿嬤說，阿玴是自己吵著想早點來，果然一來就找我們玩一起釣魚、烤肉遊戲。這群孩子對協會的依賴與依戀，讓人忍不住會心一笑。

這趟旅程從北區教室出發，第一段路，孩子們像是充滿電一樣，每次我們問「還可以嗎？」

聽到的總是「不會累啦！」、「超簡單的！」

但，真正的挑戰，才剛開始。

到了四草大道，傾盆大雨毫無預警地灑了下來。我們停在路旁，將雨衣穿上，再次啟程。雨勢大得讓人睜不開眼，即使握把濕滑，即使雙手不斷被斗大的雨滴無情敲打。

我們原以為，會有人喊累，會有人說想上公務車休息——但完全沒有。

他們一個個握緊車把，奮力繼續踩，沒人說一句放棄的話，反而在雨裡彼此鼓勵：「快到了！再一下下！」

就算是年紀最小的二年級弟弟，也咬牙騎完了這五十公里。

那一刻，我們看見的，是一群堅持到底的勇者。

當我們回到北區教室，其他孩子打開門，像在等著迎接英雄歸來。

小宇跑過來，對老師說：「你平安回來了！下次出去，也要平安回來喔！」

這樣真摯的祝福，讓我們的心暖了好久。

傍晚，我們和靜瑩姐、小揚老師開了一場反思會。

靜瑩姐教我們畫「團體動力圖」。

當帶領活動時，觀察孩子的互動，誰跟誰產生連結？誰和誰有衝突？

用箭頭、閃電記錄下來，這樣就能調整下一次的座位、分組或活動設計，避免同樣的問題重演。

小揚老師則分享了「解構遊戲」的技巧：

一個遊戲能變出多少種玩法，關鍵在於調整長度、距離、高度等等元素。

最後，老師們提醒我們兩個帶活動的核心：

「關聯前知識」：讓孩子把新知識連結到舊經驗，這樣才能真正學會。

「賦予意義」：讓孩子知道「為什麼要學」，這才是激發動機的關鍵。

還有一個提醒讓我們印象特別深刻：

「孩子可以有情緒，但不能有過多的行為。」

情緒是可以被理解的，但行為必須有界線。孩子可以哭、可以生氣，但不能用這些情緒去傷害別人。

今天，騎在雨中，看著孩子的堅持；

傍晚，聽著老師的分享，思考著我們的責任與初衷。

這不只是一趟單車之旅，

更是我們在這裡，

和孩子一起學會不放棄的一天。

📍我們不趕時間 ——蹲點第五天結束，明天有木箱鼓測驗喔～

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