今天原本以為只是去看小吉上一堂普通的美術課，沒想到收穫比想像中多很多。

小吉是董事長的兒子，患有肯納症。社福大樓的牆上掛著他好幾幅畫作，仿畫能力很強，如果不說，完全看不出是出自肯納青年之手。今天老師給他一個新挑戰，過去他習慣畫具象的東西，用蠟筆、水彩筆、彩色筆，這次要挑戰抽象畫，而且要用水泥漆，以滴顏料的方式作畫。

課堂中，小吉不斷提出想去上廁所的需求，老師說這是他在消化學習內容的方式。就像我們上學時的下課，會需要消化剛剛上課的知識，只是肯納兒的這個過程被放大了。老師糾正他不能甩筆的操作，講到第三次「不是這樣哦」吉爾開始有點激動、分心、站起來走動、捏著他隨身帶的蘿蔔玩偶，不斷叫身邊陪讀的古老師，一直說下課後要去樓下泡紅茶。

這位老師的耐心真的讓人佩服！她說話的節奏很慢，輕聲細語，吉爾重複同一個需求好幾次，她都會停下來回應，再輕輕把他的注意力帶回畫布上。教滴畫技法時，她一開始不解釋，先讓吉爾自己觀察，他沒抓到訣竅，情緒又開始起伏，老師就輕輕握著他的手，慢慢說「要有耐心~慢~慢~慢」一滴一滴帶他練習，最後他順利完成了今天的進度。

下課後跟老師聊了幾句，她說的一句話讓我印象很深。

她說肯納兒的一些行為表達其實只是一般人的放大版。我們小時候都可能拿過「小被被」，大概幼稚園年紀就慢慢戒掉了那份依賴，肯納兒也一樣需要依賴的物件，只是這份依賴延續到了三四十歲甚至更久。

下午我們去訪談了兩位肯納青年的家長。聽完他們的分享，心裡滿滿都是佩服！！！孩子長大的每一步對這些家長來說都不是理所當然，背後是無數次重新調整生活、重新學習面對世界的過程。

傍晚，鈺婷跟一位肯納青年一起彈用鋼琴四手聯彈，還一邊彈一邊唱了好幾首兒歌。原本擔心青年這幾天沒睡好、情緒不穩定，家人不一定會答應，結果他很開心地把這當成一場遊戲，整個過程都很投入。那個畫面，大概就是這次蹲點裡我們最想留住的一顆小星星。

十天過去，我們慢慢學會「理解一個人有時候需要的不是很快看懂，而是願意陪他，慢慢來。」

接下來的日子，我們會繼續記錄這裡每一個需要被慢慢理解的瞬間，歡迎追蹤我們的成果頁與社群。