最佳拍檔，無人能敵

仍然記得在面試時，我堅定地告訴基金會:「我們兩個擁有相近的特質，但能力卻又互補，絕對是最佳拍檔。」

到此刻蹲點結束，我仍然很感謝自己能與佩欣一起參加蹲點，能擁有一個同樣熱愛著世界，希望青年們快樂的夥伴兼朋友，一起沒日沒夜的創作、討論如何與個性迥異的青年們相處、笑著哭著度過蹲點的許多重要時刻。

這樣的經驗，絕對是我這輩子也忘不了的珍貴時光。

(圖為蹲點期間拍的大合照)

 

接納挫折，安頓焦慮

儘管做盡準備，世上並沒有意料之內的旅程。

行前我們擔心著對身心障礙者的不瞭解，可能會使我們無法順利融入歡喜工作坊，兩人儘管躊躇與徬徨，卻總會誠實地與對方討論彼此對於行前的不安與害怕。

佩欣總是笑笑地，告訴我記得享受課程、不要給自己太大的壓力，漸漸地，我也練習敞開心房，將對未來的困惑放在一邊，專注地投入在課程所學，尤其是在第二次行前訓練時，我與佩欣認真地學習如何做好採訪、拍攝好看且生動的影片。我們慢慢發現課程內容總會在想不到的地方發揮效果。

(圖為行前訓練的我們)

我負責拍攝影片與繪畫，而佩欣則負責書寫文字，這樣的分工讓我們能夠發揮彼此所長，在蹲點期間創作出生動的網誌與作品。

那些在過往累積的經驗與汲取的養分，都成為了推動我前進的力量。

(圖為我與佩欣分工合作帶領課程)

 

建立關係，傳遞溫暖

在剛進入歡喜工作坊時，青年們好奇地詢問著教保員:「她們是誰?」、「她們會來很久嗎?」，大家好奇的視線讓我們有些緊張。

但隨著時間的推進，青年慢慢與我們建立了信任且深厚的關係，從剛開始露出困惑的眼神，到青年們每天期待我們拍攝的影片播送、一早主動到我們工作的區域向我們問好，我們比想像中地更融入於歡喜工作坊的生活中。

 

每天一起與青年們進行烤餅乾、代工以及外出等活動，使我們感受不到時光的飛逝，直到青年在問我們還剩下多久會離開歡喜工作坊，我才發現剩下不到一周了，青年露出些許落寞的表情，問我們「能不能不要走。」

(圖為我們與青年共同外出義賣)

 

(與社工一同搭車的合照)

也許，我們對青年來說比我們想得更加重要。

 

在我的生日當天，我和佩欣帶著糖果，在教保員的協助下把一份份的祝福發下，在青年們開心地歌唱生日快樂歌中，我在台上環視著每個人，感覺到被溫暖包圍。

在帶領團體課程時，我和佩欣則是帶著青年們一起玩氣球，雖然第一次在工作坊帶活動不免讓我們有些緊張，但許多青年們露出了我們從未看過的燦爛笑容；青年們互相溝通，給予彼此打氣，讓氣球能夠不落到地上，在結束後，教保員告訴我們她希望能夠繼續使用這個活動並加以改良，給予了我們很大的信心。

(圖為帶領課程活動的我們)

 

小作所的大學問

在歡喜工作坊的每一天，我們跟著青年一起工作、同樂，參與各式各樣的課程。

看見青年們有條理地互相分工、完成一盤盤香氣四溢的餅乾；教保員在外出社區適應日自掏腰包，請青年們吃好吃的西瓜，大家一起笑著分享水果；在義賣日，青年們在攤位前站得筆直，認真向客人們推薦前幾天出爐的好吃餅乾，我感受到自己也持續被青年們的活力與小作所的生命力所感染，剪片時總會想著每天那些幸福的時刻，希望能與小作所的大家同享。

(一同觀賞影片的教保員與青年)

 

支持的力量，更遠的地方

在蹲點的期間，我感受到了很多人的善意以及幫助，這些支持的力量一直支撐著疲累且數度感到迷惘的自己。尤其是當我看見自己的繪畫被青年們喜歡，工作坊的主任、老師與身邊的親朋好友也願意分享這些作品，告訴我他們深受感動，我會對著自己說:「不要讓這些喜歡我的人們失望了」。

在離別前，主任邀請我們一起聽她說歡喜工作坊的故事，青年們參加活動時的軼事、教保員與老師們努力讓青年們快樂學習與工作，這些點滴都讓我們希望能將故事帶到工作坊外的地方，與周遭的他人共享。成就感、使命感與對歡喜工作坊的喜愛，讓我們得以順利結束工作，回歸到日常生活中，持續為身心障礙者倡議。

(與教保員合照的我們)

(圖為與主任合照的我們)