一如既往的早八集合，玩具烏托邦計畫的各位真的都是喜歡吃蟲蟲的鳥兒，雖然JUJU吃素（對於吃蟲確實沒有多大興趣）、媛媛貪睡，但今天我們沒有賴床太久，也第一次吃到麥寮早晨的早餐！（驚！

（這邊幫素食朋朋補個知識點，麥寮因為宗教信仰氣氛濃厚，到處都有素食，不過幾乎都只有在早餐時段營業，賣著很像午餐的早餐，千萬不要想著午餐時間過去喔！如果想要吃素食的午餐，可以去天香素食、十字路口蔬食、千巧谷斜對面的無名自助餐等等，還有很多素食等著你來挖掘喔！快來麥寮玩吧！！）

騎著摩托車，我們出發來到麥寮高中。這次的二手玩具教案，主要是針對麥寮高中的學生介紹麥仔簝文化協會，還有玩具烏托邦計畫的宗旨、目的跟現況。即使國高中生已經不是一個我們可以稱為孩子的年紀了，許是因為經歷過那樣的階段，了解到自己當時的不足、幼稚不成熟，所以我們在帶課程的時候還是下意識地把他們當作小孩。

15歲±3歲左右，是一個叛逆的年紀。一切剛剛成形，如同數字13一樣象徵新生卻又搖擺不定。那時我們容易聽見各方聲音，但在任何場域中卻可以說是一群無聲者：沒有人會聽我們的意見，也沒人把我們好不容易說出口的想法當一回事。這樣的挫敗，讓我們漸漸無聲，也沒了想法。重心就這麼被限縮在課業、社團裡。

我們被稱為憤怒的一代，卻沒有人注意我們為何憤怒。一切彷彿僅令人感到無力，直落入深淵中。

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今天的課程主軸有兩個，除了介紹麥仔簝文化協會還有玩具烏托邦計劃以外，還有自由書寫。

自由書寫是JUJU和媛媛在政治大學一個叫人文創新數位學院，簡稱X學院的地方學會的。它教會我們如何內觀自己的想法，深刻的關注自己，用自由且不經思考的五分鐘自由短寫，去形塑、整理出自己的想法。初學者通常會從一些題目框架開始練習，像這次針對玩具烏托邦推廣的方向，我們團隊一起設計了兩道問題

1.如果我是___的話...（空格填入一個曾經擁有過的物品，可以是玩具、衣服、鞋子等等）

2.如果我是一朵剛出生的塑膠花

我們希望透過這這兩道問題，讓學生積極的去想像童年玩具、衣服、鞋子的一生：你是怎麼被製造出來的？你有名字嗎？你是怎麼和你的小主人相遇的呢？你喜歡你的小主人嗎？你是怎麼離開他的？現在的你在哪裡？心情如何？

「許多曾經在童年時期陪伴過我們的物品，到現在還在這個世界上，我敢肯定。」JUJU在課堂上說出這段話，看到台下學生一瞬間驚訝的眼神，我們在心裡偷偷地替他們高興，慶幸他們終於意識到一直被擺在課業學習後頭的重要事務，開始去想像他們的一生。

總之希望藉由這樣的想像還有書寫，可以讓他們發現自己對於塑膠物品、二手玩具的看法。如果身而為一個塑膠玩具的他感到非常不快樂，那就要好好的去找尋原因，進而導出自己不應該「揮霍使用」塑膠製品的結論。

而期望也只是期望，再多的計畫趕不上變化，有些人對於小時候的物品是如此的沒有印象、更沒有感覺。所以JUJU在最後一堂課程改變策略，引導學生先積極想像有關於童年的「原初記憶」（最久遠、最久遠以前的記憶，帶的時候會慢慢的從現在引導學員想像到過去），習慣和過去的自己交流的感覺。結果這個班阿...聽到的課程最少，因為時間不夠。

其實不管是放飛自己的想像，還是習慣書寫的步調，都是一件相當困難的事情。且不論是否是華人作文教育使然，我們傾向於用美麗豐富的詞藻去推砌想法，講究句句精煉言之有物，不僅如此，整體文章更要有脈絡架構。「...若為自由故，兩者皆可拋」自由之意義崇高無上，但我們卻不知道如何讓自己自由。

這一切需要練習，需要習慣。僅僅25分鐘的自由書寫是遠遠不夠的，至少，對於JUJU淺薄的知識和能力來說，是遠遠不夠的，是惶恐不安的。

最後希望今天的整體教案，能夠讓未來的國家棟樑，對於塑膠、環境、自身的關係和連結有更深的思考，未來還有三個禮拜的教案，希望我們團隊不只成為你們忙裡偷閒的一堂課程，更讓你們對這個世界「有感覺」。

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不免俗地來個影片，希望麥寮高中的學子們因為今天以及接下來的課程，能有一點點不一樣。