曙光初露，更多的是黑暗的延續。夜幕籠罩，僅有孤燈照亮一席寂靜，沒有電視的喧囂，也無手機遊戲的干擾。一人或是兩人相伴，小孩也許不必擔心家中經濟，但但大人臉上的顧慮更多是家庭的負擔。這是最現實也是最迫切的問題核心。

曙光初現，悠揚的鐘聲響起，提醒的是一位孩子，而不是一群孩子。偌大的教室中，缺少了孩子們交替的朗讀聲，更多的是一對一的交談聲。教師的高流動率，往往在孩子心中埋下，「老師，你會不會回來？」。不安的情緒伴隨著曙光的到來，孩子每每眼眶裡氤氳的淚水，背後往往是偏鄉教育的不足和挑戰。 

曙光照耀，不能改變孩子的生命，但能創造他們生命的精彩度。盡情的在陽光下揮灑汗水，有自信地走出家鄉，創造出一個獨一無二的童年。在陽光的照射下，發光發熱。

聖哲｜「服務，是用生命影響生命的一件事」

正值「青春」的年紀，總是習慣將青春託付給時間，日復一日的生活，塑造我們成長的雛形，而總有些難以忘懷的「當下」，成為我們願意去嚮往每一個明天的理由，也在探索未知的時光中，找到自己想要成為的模樣。
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在偶然看見「蹲點‧台灣」的宣傳海報時，腦中頓時出現好多的畫面與想像，我在內心反問自己對於臺灣的了解有多少？我真的認識臺灣這片土地嗎？，伴隨著種種疑問及未知，我有了想要更深入認識這片土地的決心。「一手紀錄，一手服務」的宣傳標語，彷彿回應我對於生命期待，我期許自己能夠在這趟旅程中更深刻地理解自己與這片土地的連結，並思考如何能夠讓自己的存在對這裡產生意義。
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我相信透過與眾不同的際遇，可使我看見自己最真實的樣貌，在與這片土地相伴相生的同時，用自身的力量去影響這個世界，且相信未來將會因為我們的加入，而變得更加美好。

 

仁詠｜「因為遇見我，有一點點的不一樣」

「一手服務，一手紀錄」，這句話蘊含著無限的可能性。對我而言，服務不僅是行動，更是一種承諾，一種對生活的回饋。我看到海報的一個瞬間我想到的是，一來一往的互動。當我看到海報時，腦海中迸發出無數個「如果」。如果我能踏上花蓮的部落，如果我能踏入西部的聚落，如果我能穿越北部的山林，我會做些什麼呢？我想要將所見所聞以不同的形式呈現給身邊的人。與在地耆老交換生活經驗，與當地的孩子在這塊土地奔跑。跳脫舒適圈，將我所學所想的帶給這片土地，也讓這片土地教會我生活。

 

記錄可以有無數種形式，圖片、影片、文字、聲音，都是一個紀錄的工具，而在這些紀錄的工具中我是否有機會能將他們重新排列組合，做出屬於我與土地的作品。

 

然而，因為人生的規劃和夢想的追逐，我更想深入我所認識的臺灣，建構出未來的藍圖，也希望除了看到一片土地的光芒，也能看看背後的陰影。有優點也會有缺點，正是因為未來想成為教育的一份子，我想踏入這片土地，親身了解我能更加重視的問題，並且有時間和計劃一一的解決，讓這個社會因為我從不好變成還好，也希望從還好變得更好。

 

相遇往往都是恰逢其時，歡聲笑語的交織。

如同曙光般，照亮這片沈寂的大地。

激盪出屬於我們的時光。