其實，在花蓮文化協會裡面，有很多的小故事，那是關於每個來到協會前的他們，屬於自己的生命故事，我們從沒有去過問太多，因為偶爾的話題中即使提及了，他們也只是笑笑的帶過。

來到花蓮的這十五天中，我們經歷了七天的科學閱讀營，以及生態營，另外還參與了客家語言培訓班、電腦班以及鼓陣的教學，囊括了相當多元的活動，也很難得地跟拍到「遊學台灣」的行程，在這十五天中，他們給予我們很多新的視野以及新的感受。

在訪談以及聊天的過程中，總是會漸漸地領略到他們對生命的熱誠以及醒悟，他們是一群秉持著「引善」以及「傳愛」的領導者，他們教育著下一代的年輕人，並且期盼著這個社會的改變。不論是怎麼樣缺陷的孩子，或許是心靈上或許是生理上，協會裡的老師都會細心的帶領著他們，教育著他們，將他們引向正向光明的方向，並且給予他們舞台發揮所長；讓他們有成長的機會，並且從服務社會大眾中獲得更多的快樂與美好的記憶。

這對現在的社會來說，是非常具有正向意義的一個團體，並且對於各個年齡層都有多元的課程和照顧。舉例來說，花蓮這片土地、人口、文化的多樣性，包含了日本、原住民以及客家人等，文化的保存對於當地來說是相當重要的資產。他們透過現代的教育，引領現代年輕人學習並且保存著地方耆老的文化資產，另外也讓年輕人教育新一代的小朋友邁向更正確的方向。

然而，協會所成立的故事到底是甚麼？我想這就是一場緣分，將他們帶來花蓮這片土地上。邱老師曾經提及，那是他生命中最困頓的時候，因為指引他走出生命的灰暗，給予他光明方向的老師在花蓮，他便也隨著老師的腳步來到這個充滿溫度的土地，默默地在社會的角落付出。說到這，便也沒繼續說下去了，但在另一位我們的聯絡人─賴邠如老師的口中，也曾說過，協會裡的老師在過去，都是很辛苦地苦過來的。

因為曾經苦過，所以要將世間的喜樂帶給別人；而看見別人快樂的笑容，同時也是讓自己感到滿足的珍貴時刻。我想，這應該就是在背後支持他們的一個關鍵因素吧。雅雯教官以及邱老師都曾經說過類似的話，就像是當你為了一百個孩子付出，就算只是影響了兩個孩子，但影響的是孩子的一輩子。因為他們的付出能夠讓孩子找到自己生命的意義，這真是非常值得的一件事。

在這一次紀錄的過程中，我永遠都記得那些當下我所獲得的感動，不論是老師與學生之間所建立的革命情感，那彼此寄託與看重的真情，雖然他們不說，但在鏡頭中的他們，珍貴的性情表露無遺，那樣精神的傳承，得來不易。