語言是文化的根本，沒有語言的民族還有文化可言嗎？政府一味推行雙語政策，那我們到底是誰？

我們在教會跟長輩互動時，最大的阻礙是語言。兩個都市來的小孩，真的聽不太懂長輩們的閩南語，諷刺的是我還得過閩南語演講區賽的第四名，到路上之前，天真的認為自己可以跟長輩溝通，但當我聽到流利快速且毫不手下留情的閩南語時，有一瞬間覺得自己身處考場，考科為英文聽力，似懂非懂，他剛剛到底講了些什麼？「洗安餒喔」是我唯一能做出的回應，只能假裝自己有聽懂，點頭並附和。本來幻想著能跟長輩們閒話家常，卻被語言狠狠的甩了一巴掌，「我聽不懂你在說什麼」阿嬤是這麼告訴我們的。

我的阿公阿嬤都會講一些華語，因此當我跟他們講閩南語時，阿公阿嬤都會用華語回應我，本以為是阿公阿嬤的貼心，來到路上才意識到阿公阿嬤可能是聽不下去我那殘破不堪的閩南語。紀老師也告訴我們很多家長都跟教會反應，在家裡跟孩子講閩南語孩子都聽不懂，但阿公阿嬤的華語又不太流利，講閩南語又沒辦法溝通，孩子跟長輩越來越生疏，明明住在同個屋簷下，卻像是來自不同國家的外國人。

這個深似鴻溝的隔閡怎麼會出現在台灣這顆小小的島上？我們開始思考這個問題。回顧我們的求學歷程，除了國小一個禮拜一堂的閩南語課，我們沒有其他接觸閩南語的時間，還記得那時看到很多同學在課本上標記注音，唸出來給老師聽就當考試通過，有沒有理解其中的意思那又是另一回事了。在國中，閩南語更是直接消失在我們的課表裡，但英文課卻增加了不少，許多的同學英文講得比閩南語來的流利，難不成我們是英國人嗎？雖然我也知道英文是這個世界通用的語言，但為了追求國際化，拋棄屬於自己的語言、自己的文化這真的值得嗎？在考大學時，別說閩南語了，許多學校英文的比重佔得比國語還來的多，英文固然重要，但真正屬於我們的語言去了哪裡？

國民政府遷台後實施嚴格的「同化政策」，「獨尊國語、禁說方言」使得閩南語被迫害、被禁止，到了2001年才在課程綱要中規定國小一到六年級要有鄉土語言的學分。從同化政策到鄉土語言重新被正視前的那些年就足夠讓閩南語消逝，消逝的不單單是語言，而是整個閩南語文化，詩、歌曲、戲劇、歌仔戲都會隨著語言消失而漸漸失傳。現在七十五歲以上講閩南語的有七成以上，但二十五歲的年輕人會講閩南語的只剩下兩成，閩南語在聯合國瀕危語言的等級中已經被列為第三級——「重大危險」。台灣的文化正在我們面前消逝，身為台灣人的我們是否該有所作為，讓台語重新回到日常生活，留下那個屬於我們的文化。