在還沒抵達野蔓園前，一直到真正在這邊生活一段時間，我都覺得野蔓園並沒有所謂的「人群連結」，或者是說對我而言，沒有新的、廣闊的人群互動。和家馨相處，幾乎是把我們在學校的互動搬來了這裡，我能夠猜到他的情緒、反應，甚至是行動，一直待在舒適圈，跟我一開始進入社區的想像完全不一樣，我們並沒有和理事長討論我們設計的課程、與社工或照服員聊天、跟社區的長輩與孩童產生連結，絕大多數時間，是和自己跟大自然相處，就這樣默默地伴著彼此。

直到我遇見了萱萱，他是一位即將升上國中三年級的小志工，從國二起每個月來野蔓園服務一到兩次，我第一次見到他的時候，他的爸爸和他一起來，那時候我在門口澆水，連招呼都沒有打就一溜煙地跑進主屋，當時我覺得他是一個怕生的小孩，因為我小時候也會這樣，在熟悉之處有陌生的人，會習慣性跑到自己有安全感的地方。

後來待我們各自忙完事項，就一起去除草，他開始冒出很多問題，「姐姐，上面這個植物是什麼啊？」，「這邊過去是不是也要除？」，「聽說有小雞出生，那個小雞出生多久？」這些我們沒辦法回答他的問題，很多不知道和不確定，所以我們都只能尷尬地和她說：「不清楚。」這時候的我覺得他是非常有熱情的一位孩子，不管是對大自然的一切，還是對他所熱愛的事物。

看他和亞曼老師互動，聊著之前老師教他做的酵母菌、康普茶，討論為何失敗、哪裡出問題了，這是我第一次看到跟亞曼老師非常相似的人，「果然這類型的人都聚集在這邊」心中想著的同時，不小心笑了出來，因為覺得做喜歡的事情的人永遠是最閃亮的，尤其又有人可以互相分享的時候。

下午我們繼續除草，聽他說很多關於他跟野蔓園的故事。

「這個自然建築下半部是我做的喔！」因為這邊冬天太冷了，所以要蓋一個新的房子，他跟其他志工姐姐們用石灰做了大概到小腿高的土牆，還沒完成，但他的臉上十分雀躍，彷彿能看到新屋落成、大夥兒在裡面生活的樣子，我們也曾經抹過土牆，過程中是發自內心的開心、專注，所以能夠想像萱萱在搭建自然建物時認真享受的模樣，也可以想像他在大家身邊竄來竄去、嘰哩呱啦的樣子。

「我覺得我身邊的朋友都好乖喔！」萱萱在除草的時候這樣和我們說。

「所以你很壞嗎？」我刻意這樣問他。

他說也不是，只是他的朋友都是很聽話的小孩，是那種看到黑板上有自己的號碼就會緊張得趕快跑去交作業，每天規律作息，乖乖念書的那種。我笑了笑，和他說：「我之前也是那樣，但我覺得你這樣比較好。」在這個強調讀書至上的年紀，可以有意識地思考，知道自己喜歡和不喜歡的事，並且傾聽自己的感受，去嘗試、去犯錯並修正，很苦澀但很美好，這樣子才算是「長大」。

聽萱萱說故事，我才發現野蔓園不是沒有「人群連結」，反而可能比一般社區的連結還要更深，因為社區中的每一個人不一定都會有很大的認同感和歸屬感，而在野蔓園，雖然大家來自不同的地方，卻喜歡相同的事物、有著相同的理念，這樣的一個匯流之處，交流才夠深刻、情感才夠豐沛。亞曼老師曾經說過：「會來野蔓園的人，都是有點奇怪和不乖的人，包含我自己也是。」我想這就是野蔓園最吸引人的地方­－有一群人和自己一起奇怪和不乖！