這次蹲點的地點是位於新北市的社團法人主愛社會關懷協會，主要在三峽與鶯歌的課輔班進行服務。剛開始接觸這個地方時，我對它的理解其實很簡單，認為這是一個提供孩子課後學習與陪伴的地方。但在真正走進課輔班，和孩子與老師生活在一起十九天後，我才慢慢發現這裡並不只是課輔班，而是一個大家庭所累積出的故事。

課輔班裡的孩子來自不同的家庭，也有著完全不同的個性。有些孩子活潑好動，一下課就充滿活力；有些孩子比較安靜，需要相處一段時間後才願意主動開口。剛開始我們和孩子之間其實存在著距離，彼此都還在觀察對方，不知道應該用什麼方式相處。但隨著每天一起上課、寫作業、玩遊戲、吃飯、拍照和參與活動，我們之間的關係逐漸改變。原本只是課輔班裡來幫忙的兩位大哥哥，也慢慢融入在這個大家庭之中。

在這些日常相處中，我也發現孩子們的故事往往藏在很平凡的生活裡。一個認真寫作業的背影、一場遊戲中的爭執、完成作品後興奮的表情，甚至只是下課時跑過來和我們說幾句話，這些看似不起眼的片段，其實都是他們成長的一部分。也因為真正和孩子相處過，我才知道「陪伴」並不是一句簡單的口號，而是需要時間與耐心慢慢累積的關係。

而讓這些日常能夠持續下去的關鍵，是課輔班裡長期陪伴孩子的老師。十九天的時間裡我們除了協助課程與活動，也常常一有機會就和老師聊天，從他們的分享中更加了解協會的工作。老師們除了處理孩子的課業問題，也會注意他們的情緒、生活與人際關係。有些孩子遇到問題時，第一個想到的可能就是來找老師。對孩子而言，老師不只是站在教室前面教課的人，更像是一個可以讓他們放心說話、尋求幫助的人。

這也讓我開始思考，為什麼一個課輔班能夠對孩子產生這麼大的影響。或許答案不只是因為這裡提供了課業上的幫助，而是因為這裡有人願意持續出現在孩子的生活裡。對一些孩子來說，成長過程中可能會遇到許多不同的問題，而老師們所做的，就是在他們需要的時候多陪一段路。這種陪伴不一定馬上能看到成果，卻會在長時間累積後，成為孩子成長過程中很重要的一部分。

其中最讓我印象深刻的，是這些故事並不需要特別安排才會出現。孩子在教室裡的笑聲、老師忙碌的身影、大家一起吃飯聊天的時間，甚至活動結束後收拾場地的過程，都構成了這個地方獨特的日常。這些事情如果只是短暫經過，很容易被忽略；但當我們真正停下來生活一段時間，就會發現原來平凡的日子本身就是最真實的在地故事。

因此我認為這次所要紀錄的「在地故事」，並不是介紹一個協會或一間課輔班而已，而是希望讓更多人看見，在新北這個城市的一個角落裡，有一群孩子正在成長，也有一群老師默默陪著他們走過每一天。這裡或許沒有特別華麗的場景，卻有許多值得被看見的人與故事。

十九天的時間讓我們從一開始的外來者，慢慢成為課輔班日常中的一部分。當最後要離開時，我才真正感受到，原來我們所留下的不只是照片與影片，也不只是一次服務的經歷，而是一段曾經和這裡的人一起生活、一起歡笑、一起成長的記憶。

而這或許就是我所想要紀錄的在地故事——它不一定發生在最熱鬧的地方，也不一定是一件轟轟烈烈的大事，而是存在於每一天的日常裡。只要願意停下腳步去看、去聽、去認識，就會發現每個地方都有屬於自己的故事，而我們這次很幸運，在這短短十九天的時間，能夠成為這個大家庭的其中一份子。