我們被賦予攝影和音樂的教學任務，我和同伴一致認為，拍攝紀錄片是其次。

在旅行前，我們開始規劃攝影課程，要如何才能讓孩子專注上課並且應用所學呢？歸納所有元素後，我們決定以最簡單的「依樣畫葫蘆」模式教學，並且製作投影片讓過程完整呈現，而孩子們只要將投影片上的範例替代成自己想畫的東西即可。

和同工事先做過演練後，在教學當天我們以老師的身分上台講課。以為自己的教學應該很吸引人的我們，竟然碰到瓶頸了！小鬼頭們不按牌理出牌，畫紙上的塗鴉雖然很美卻不是我們期望的那樣，讓我們傷透腦筋。

「你要畫的跟老師一樣阿，你看看杯子要放在右邊，後面畫一個你想要的東西！」一位年紀較大的孩子正在告訴年幼的男孩，「可是我不知道要畫甚麼，可以畫黑色的太陽嗎？」男孩用稚嫩的問道，「黑色的太陽？你的太陽怎麼會想要黑色的呢？太陽要亮亮的才能讓大家感覺很溫暖呀！」「那，我要畫綠色的！」男孩很堅持地畫了一顆綠色的太陽。

隔天是實作課，我們用遊戲帶領他們學習，拿著向我們出借的單眼，孩子們努力的按照步驟、討論、拍照，令我們意外的是，他們所拍的照片竟然巧妙地運用到了前一天所教的東西，並且還能將照片串成一個有意義的故事，讓我們驚奇之外也帶了感動。

除了攝影之外，蕭牧師希望有玩樂團的我能為教會組一個樂團，剛好教會青年之中，有些人所學的樂器技能正好能派上用場，而後我開始從旁協助他們組織一個樂團。

在第一次練團之前，我和樂團青年們開了會，除了說明樂團中每個人的角色之外，並試著讓他們建立共識，然後青年們卻告訴我：「好麻煩喔！隨便玩一下不就好了？反正也沒人聽得懂我們好不好阿！」「那我們就來試看看，是不是真的只是隨便玩一下，如果真的不喜歡我們再放棄，好嗎？」我很堅持的說。

第一次練團，四個青年與我從頭跑了一遍歌曲「腳步」，雖然幾乎是沒辦法跟上的，但從他們表情中，我看得出他們的努力。「你們覺得怎麼樣？」我問，「還… …還可以啦！」有人小聲的說，「那… …我們就再試一次囉？」

有時候我們所認為的，以為不可能發生的事情或是機緣，卻在最意想不到的地方實現了，就像這些孩子，他們所給予我們的或許不是他們學到了甚麼，而是他們創造了甚麼，創造了最適合他們的以及我們意想不到的那些小事。

我們跟孩子約好了，會再回去陪伴、教導，和青年也約定了會再回去看樂團的表演，因此我們期待著。