註：這是真實的故事，人名與內容將經過適當修改以避免洩漏個人資料。本篇用類似於小說的形式呈現，是希望能傳達在專訪時筆者所接收到的情緒，以及描述實際相處時的觀察。

　　剛從國防部辦的訓練回來的阿英，坐在鋼琴前。

　　她的未來已經很明確。學測拚個理想的分數，然後在名額幾乎已經內定的軍校取得學籍，領著國家給的鐵飯碗，未來生活不虞匱乏並且能服務國家。就跟譜好主題旋律的曲子一樣，怎麼詮釋都是換湯不換藥了。

　　阿英翻開資料夾，全都是拜網路所賜，即使在這窮鄉僻壤也可以方便取得的樂譜。爵士鋼琴、國內外流行樂……那是她的喜好，也是她願意投入時間磨練的東西。在社群網站上，可以找到她自彈自唱的影片，也可以看到大家的迴響是多麼的正面。她翻到一頁國外的流行歌，邊彈邊唱了起歌。流利的英文跟流暢的音樂相交，響遍了房間以及外面的院子。遇到編曲太複雜的部份，她也以熟悉的樂感和樂理自己賦予配伴奏。從旁觀者的角度來看，她就是個音樂人。但阿英沒辦法知道，自己到底有沒有跟專業音樂人一樣的程度，或是自己夠不夠格朝那個方向努力。

　　她本來報名了音樂學校的術科考試，老師找好了，考試曲也練好了。就讀於就在家旁邊，全校社團只有一個書法社，人數不到一百人的小學時，她就有過未來自己的教育機會要由自己掌握的想法。高三的她，覺得自己已經準備好將命運掌握在自己手中了。

　　然而，那個選項已經從她手中被硬生生的奪走了。在應考前兩周，來自家裡的壓力讓她被迫放棄考試。

　　從小，她的好嗓門就廣為人知。鄰居跟老師都半開玩笑地跟父母說自己適合當軍人。不知是不是因此讓別人給了父母這樣的想法，他們命令阿英放棄音樂夢，並轉向鐵飯碗保證的軍校。

　　那是來自父母，期望自己能夠有穩定收入和正當職業所下的命令。她能理解，卻還沒找到諒解的力量。

　　但如今，在布幕未升起時就發現自己的琴斷弦，只是小孩的她能怎麼辦？

　　如果身在處處是機會，鼓勵探索自己喜好的都市，事情會變的不一樣嗎？或至少，如果她跟其他條件比較好一點的小孩一樣，至少從小就不在這個窮鄉僻壤讀書，而是在鄰近的都市，是不是有機會接觸到更多的機會、更多賞識自己的人、更多願意追夢的同儕，讓父母願意支持她的決定呢？

　　一手壞牌，就跟一把壞琴一樣，只能學著接受並用自己在環境所迫下被給予的選擇中盡最大的努力。也只能感謝自己至少有接受教育的機會。

　　以後她會回想起這個人生階段時，感謝父母幫她做出的這個決定嗎？

　　曲終，她收起琴譜，蓋上琴蓋。

　　該讀書了。還要學測考好才能上軍校呢。