貳拾 - 卡大地布文化成長班

盛夏的知本陽光炙熱，巴拉冠傳來孩子們純真的笑聲與青年忙碌穿梭的身影。對卡大地布部落而言，每年暑期的「文化成長班」不僅是孩子們的夏令營，更是一場動員部落所有族人、走過二十個年頭的文化教育與世代傳承的巨大工程。推動成長班轉型背後的關鍵推手——雅玟老師，回憶起二十年來的點點滴滴，語氣中有驕傲，也有欣慰。

回溯最一開始卡大地布文化成長班，是由陳政宗議員及桑布伊等人擔任青年會正副會長期間試辦，當時以一個月的「照顧班」形式為主，協助分擔家長照護責任，但辦理週期一直無法固定。直到 2005 年的夏天，雅玟老師偶然經過巴拉冠，眼前的一幕深深觸動了她。

「那時候我看到一群不認識的大學生，帶著我們部落的小孩在玩。」

雅玟老師回憶：「我心裡很衝擊，祭典時明明有那麼多年輕人參加，為什麼陪伴我們孩子的卻不是我們部落的大學生？」

這個疑惑便促成了 2006 年的行動，雅玟老師與她的ali'、anay（音同：阿類、阿奈，為卑南語中同輩的男生、女生朋友之意）攜手，正式重啟並改組文化成長班。從這一年起，抽離單純寫暑假作業的課輔模式，轉為具有主題性的文化教育，並建立起更完整的團隊。然而，成長班能每年都持續穩定運作，並不是依靠政府補助，而是橫跨部落的各個世代的自發性投入。

雅玟老師指出，成長班早期曾零星申請史前館或語推計畫等兩、三萬元的微薄補助，但支撐二十年的主因，仍是族人無私的捐助與奉獻。「光是近百人、連續六天的餐費與點心，就是最大的一筆開銷。」族人彼此之間形成了一種默契——各家庭、各團體主動認領某一天的伙食，像是知本蘭田、知本天主堂、61尬62以及婦女會等等，從食材到下廚人力一手包辦，成了成長班最溫暖堅實的後盾。

為了讓學習不中斷，部落更進一步延伸出針對大孩子所開設的「青年教育營」。雅玟老師解釋，文化成長班重在小孩的陪伴與文化啟蒙，而孩子到了國中若只在祭典露臉，往往不知道儀式背後的意義；青年教育營正是讓青少年深入探索儀式、追尋文化的重要場域。

陌生 - 熟悉 - 回家

在部落推動文化教育的一路上，最常面臨的考驗是人口外流。雅玟老師坦言，台東在地大學選擇少，孩子高中畢業後多半赴外縣市求學，她每年總會擔心「今年會不會找不到人接棒」？所幸成長班從早期由她長時間統籌，到交棒給孩子們主導的青年團隊後，傳承逐漸步入軌道，哥哥姐姐牽著弟弟妹妹的手，一棒接著一棒傳了下來。

然而，面對當代環境變遷，新的焦慮也隨之而來。「以前顛峰期光是學員就有七十人，加上工作人員超過一百人；現在少子化嚴重，加上暑期安親班、才藝營隊眾多，文化活動容易成為家長捨棄的選項。」雅玟老師訴說著她的擔憂。

「在六天課程裡，小朋友不可能一夕之間背熟部落遷徙史。」她語重心長地說：「但如果沒有刻意創造這個環境，孩子的生活很難和部落產生連結。成長班的價值在於『不陌生』——小時候在這裡玩過、認識了這片土地與人，長大後就不會害怕回來。」

下一個貳拾

看著大孩子們展現的無限創意與族人的全心投入，雅玟老師直言，卡大地布成長班最了不起的地方，就是全靠部落族人自己的力量撐起這片天。

「但如果沒有家長的支持，青年與族人再怎麼努力也沒有用。」在訪談尾聲，她向部落家長提出建議：暑假請多鼓勵孩子走進巴拉冠、走進成長班。「大家一起推一把，卡大地布的文化血脈，才能這樣有的生命力再走過下一個貳拾年。」