孩子們的邏輯真得加強。

　　說要玩「大風吹」嫌棄太簡單，彷若棄此遊戲為敝屣，一說要玩英文版本倒是各個皺眉。嘿嘿!當然不會讓你們太好過。除了英文版本，還加上「小風吹」，簡言之就是一種思維上不停轉換的遊戲。

　　果真難倒了一堆孩子，數量多達疊起滿滿一座山。

　　很好，這就是目的所在，以為事情總是那麼簡單得以輕易解決?事實上，換個角度、方式實行，卻又困難重重。別把自己想得太優秀完美了。

　　遊戲並不真的只是遊戲，裡頭蘊含的哲學思想該如何用單純的教案具體表達?誰說課程一定要達到某單一科目的課程目標?請再三深思。

　　緊接著是成果展的準備，這回要用夏日學堂中所學到的英文和動物類別，拼湊成一齣戲劇。

 　　由於劇本完全給予自由性，孩子不斷抱怨「太難、想不到、不會」。

　　是孩子太習慣把掌心向上了，慣於老師給他們固定的內容與題材，他們只負責執行之。

　　為什麼這次的成果展沒有像往常排練許久，精雕細琢?我們其實想告訴孩子一個觀念，「要自己去想，而不是等著大人給與什麼」，活出自己啊!孩子。我寧願你們演得七零八落、血淋淋赤裸裸，但這就是屬於「你們的東西」，而不是我們不斷「塞給你們」什麼。

　　填鴨教育是多麼可怕的敵人，重擊了寶貴的創造力，切勿再次荼毒可憐的孩子們。

　　成果展上牧師與師母說著對老師們的感謝，還有家長來說謝謝，真有點承擔不起，也深覺自己幫助得很少。謝謝牧師與師母的包容與信任，我們還有太多太多要改進的地方，像是秩序掌握、難易度篩選、引發興趣等等，教學真是一門艱深的學問，教育的旅途中，其實自己才是那個學習者。