不知不覺之中，我們到天恩關懷協會已經有五天之久，每天都有不少因與人交流，而獲得的收穫，今日教學的主題是認識動物，我們用遊戲以及問答的方式讓孩子們認識臺灣特有種生物，認識各種動物的居住環境，知道他們的生活方式和食性，也一起觀察動物腳印，找找看腳印的主人。

       起初設計動物的主題課程是基於個人興趣，總覺得動物有許多驚奇的個人技能，有些藏有暗器，有些又能超越身體極限跳躍或飛翔，動物的世界無奇不有，充滿驚奇與神秘，等著人們去發現、去看見。而對於孩子們來說，認識動物也是認識世界的一種方式。藉由動物觀察，推測牠們的居住環境和生活習性，於是，孩子們看見了除了自身之外的小角落，看見生命正用獨特的姿態站立。

       動物課程才剛開始，一隻好奇小狗勇闖而入，牠不吵不鬧，只是鑽到桌子底下，睜大雙眼觀察一旁佇立的人類，或許是想融入課程的環節，或許只是恰巧路過。今天的課程在挑戰孩子的專注力，兩小時的課程，扣除暖身醒腦活動（讓他們從午睡中醒過來），其餘的時間都要專心聽講。當我們發覺孩子們開始躁動分心，便會拋出問題，吸引他們的目光回到課程。漸漸的，我們兩位大姊姊的角色更像是老師，前幾天笑說「老師變小丑」的局勢稍微扭轉回來，畢竟我們總是嚴謹地看待課程內容，也明確知道想帶給孩子什麼樣的學習與啟發，小朋友似乎懂得我們的用心良苦，越來越認真對待課堂。

      看著孩子們躍躍欲試，積極舉手回答問題的身影，心中甚是開心，今天他們在學習的過程中，不僅僅只為了獲取點數與獎勵，能清楚看見孩子們發自內心的好奇，自動自發舉手提問，他們想知道「鴨嘴獸的毒刺藏在哪裡？」「蜂鳥可以飛多高？」「現在石虎還剩下多少隻？」「什麼動物是保育類？」「為什麼有些動物會滅絕？」

      當我們一次次彎下腰，聆聽一個個孩子的心聲，為他們解答困惑，「師者，所以傳道、受業、解惑也。」為此，心中蘊藏欣慰與感動的情緒，這也意味著孩子們開始投注心力於學習，學會用心聆聽、主動回饋，學會發現問題、提出疑問，這些特質在前幾堂課程當中並沒有展現出來，然而動物課堂似乎是激發了孩子們的學習熱忱。今日班上除了一兩個孩子沒發言之外，所有小朋友都有舉手回答問題，或是主動發問，班級氣氛熱絡且穩定，一直延續了兩小時的時間。