回想起最初在社群媒體上看見「蹲點‧台灣」的廣告時，心裡那股突如其來的悸動至今仍鮮明。那不是一個需要反覆思考的決定，更像是一種直覺的召喚，我很快就鼓起勇氣，邀請了夥伴一起報名。如今回望，特別感謝當時那份衝動，感謝自己沒有猶豫，也感謝夥伴願意在這條未知的路上與我並肩，才讓我們一同展開了這場獨一無二的旅程。

　　我們最後選擇了「黃絲帶愛網關懷協會」作為蹲點社區。理由或許可以說是理性的——它和我們的專業背景契合；但更深層的原因，來自於我們對融合教育、對特教孩子的好奇與關心。這樣的選擇，讓十五天的時間過得充實而深刻，也讓我們獲得遠超出預期的收穫。

　　最初以為，這趟旅程的任務只是「服務」與「紀錄」。但沒想到，黃絲帶帶給我們的，遠遠超過這些。孩子的笑容、老師的堅持、家長的支持，這些片段如同光一樣，照亮了我們在這十五天的每一步。孩子們或許在學習與發展上比同齡人慢一些，但在黃絲帶的環境裡，我看到的不是落後，而是一份份耐心的陪伴與專業的引導。我看到老師們一次又一次地設計活動，只為了讓孩子能擁有成功的經驗；也看到孩子們彼此伸手鼓勵，那些看似微小的舉動，卻能換來最真摯的笑容。這些畫面深深觸動了我，讓我重新思考教育的意義——原來教育不只是冷冰冰的知識傳遞，更是深刻的情感交流與關係建立。

　　十五天，說長不長，說短也不短。我們就像陪跑的人，陪孩子一同揮汗、跌倒、再站起來。單車隊的練習、木箱鼓的節奏、足球場上的奔跑，每一幕都藏著老師與孩子的努力，也有我們的參與與陪伴。那些日子裡，笑聲、吶喊聲與擊掌聲成為腦海中最鮮明的聲音，提醒我：教育是一場同行的旅程，而不是單向的給予。

　　在這段時間裡，最令我難以忘懷的，是遇見了特教老師——小揚。雖然他年輕，卻展現出無比的專業與熱情。他帶孩子參與各種活動，不只是傳授技巧，更重要的是他始終相信孩子的潛力。從單車到木箱鼓，從教室到比賽場，他總是用耐心和行動告訴我們：只要相信，孩子就能一步步超越自己。這樣的信念深深震撼了我，也讓我更加確信，自己未來的方向必定與教育緊密相連。

　　除了陪伴與參與，我也在「紀錄」的過程中學到了很多。每天晚上，我會靜下來，把白天的片段整理成日誌。對我而言，這既是挑戰，也是禮物。過去的志工服務，往往隨著時間流逝而模糊，但這一次，因為蹲點的要求，我練習將感動轉化為文字，把畫面轉化為故事。當我一字一句寫下時，才發現原本忽略的細節，在文字裡重新閃耀，被完整地保存下來。這也讓我明白，紀錄不是任務，而是一種更深入理解社區、理解他人、也理解自己的方式。

　　或許，這就是蹲點最特別的地方吧。它不只是「服務」，而是讓我們透過「陪伴」與「紀錄」，與社區真誠連結。每天的日誌，不僅是成果，更像是一次次與自己的對話。我慢慢體會到，教育不是單向的給予，而是彼此影響、彼此成長。

　　如今回望，十五天的時間或許短暫，但留下的記憶卻將長久。謝謝蹲點，讓我有機會踏進黃絲帶這個充滿愛的地方；謝謝黃絲帶的老師們，用行動詮釋了什麼是專業與耐心；謝謝孩子們，用笑容與努力告訴我什麼是勇氣與純真。

　　更重要的是，謝謝當初那個義無反顧報名的自己，也謝謝答應我邀約的夥伴。因為這份決定，我們共同收穫了一段無可取代的回憶。未來，無論走到哪裡，這段蹲點的經驗都會成為心中一股力量，提醒我繼續保持熱情，繼續相信教育，繼續用耐心與行動去陪伴更多的人。

　　在黃絲帶的這段日子，將會是我生命中珍貴的「小寶藏」。