孩子

來到茂林的第一個印象，是成群的蝴蝶，和成群的孩子。

活潑、熱情、黝黑的皮膚和咕嚕嚕的大眼，從抵達教堂的那一刻起就跟前跟後的嚷嚷：「你們是老師嗎？」、「你們來幹嘛？」這裡的孩子不害怕牽起陌生人的手，小手掌黏答答的拉著我們到處跑，也把我的心一下子拉進屬於他們的小小地盤。

這裡有早餐店、走下去是生態公園、我不想回家因為爸爸喝酒會打我……孩子們的童言童語除了帶領我們快速認識這個地方，有時還透露出令人心酸的故事；村民的就業和隔代教養在部落仍然是個問題，大人們有壓力，孩子們往往是第一線受到影響的對象，小小的身子明顯是受了委屈，談起家裡情況時，卻又是那麼的理所當然又毫無怨言。

聽牧師談起，才知道這些年來藉由教會的推廣與輔導，現在的情況相較於以往已改善許多，我低頭望著緊拉著我們的小手，忽然強烈的感受到，那些過去所聽到的原住民資源與教育問題，不僅是上課和老師討論的模擬試題、不只是政客大聲嘶喊的口號，而是真真切切發生在許多人的生活之中。

懂得感謝，更思考自己能用擁有的資源做些什麼，會是我這個暑假最大的收穫。

阿容

他們說，那個人叫做阿容（化名），他會抓人。

來到村落第二天，我們發現我們住的教會對門住家，有個男人幾乎整天站在二樓陽台，目不轉睛的看著外頭。習慣當地居民熱情招呼的我們，經過時發現男人盯著我們看，沒有多想也熱情地打了招呼。

「您好！」

「… …。」男人沒有回應，仍然瞪著眼望著我們。

之後的第四天、第五天，也是同樣的情形，於是我們問了當地的小朋友，他們說，他叫做阿容，小時因為發燒燒壞腦袋，從此被關在家裡，由媽媽照顧。我們問為什麼不能放阿容出來？小朋友們若無其事的說，因為他會抓人。

抓人？怎麼抓？抓去哪？為什麼要抓人？我和思旻對望了一眼，心裡滿是疑問和驚恐。但是小朋友們一派輕鬆的樣子，反而讓我們的緊張顯得多餘而可笑，後來問了牧師和其他村民，也都得到大同小異的回應，「放心啦！」、「不會怎麼樣啦！」、「他出不來的啦！」

好吧，既然他被限制在家，被多看幾眼也不會少一塊肉。

一天下午，夏日的山區又轟轟的打著悶雷。午後雷陣雨就要來了，我們回到教會，一邊看著早上的拍攝畫面，一面眼皮也漸漸變得沉重…

「碰！碰！」外頭雷聲轟轟作響，我們不知什麼時候竟然睡著了，但吵醒我們的不是雷聲，而是門外猛烈的撞擊，伴隨著咿咿啊啊的喊叫，一個模糊的人影就在毛玻璃門外，顯然是用盡全力要開我們的門。

是茂榮！我和思旻立刻從地上彈起，一下子腦中一片空白，只能瞪大眼睛望著晃動的人影，門外的撞擊聲與拉扯鋁門的聲音越來越急烈，牧師出門了，屋內除了我們兩人又沒有別人，正想著該如何是好，門外又有其他的聲音傳來。

「阿容跑出來了！阿容跑出來了！」「阿容！回來！」小朋友和婦人的聲音同時出現，然後我們看到人影被架著離開，小朋友也跟著跑走，一切又歸於平靜，只剩雷聲仍在轟轟作響。

之後的那幾天，我們倆女生嘰嘰喳喳討論的事情，除了每天拍攝的影片進度與感想，還多了那天下午的驚奇經驗；直到最後一天，我在上車前最後一次回頭望，仍然可以看見阿容仍然站在二樓的陽台，靜靜地看著我們。

究竟他為什麼來開我們的門，至今仍然未解，但此刻回想起來，我卻忽然感到好奇：如果那天下午門沒鎖，而我們就這樣被抓住了，會是什麼樣的情況？

或許他會把我們抓回二樓陽台、或許他會對我們施以暴力、或許，真的也是或許，他會抓著我們的手，像部落的孩子一樣，試圖與我們分享他在有限空間裡所看到的茂林風景。

當然，這一切都只是想像，若有機會回去，我也不可能就這麼敞開大門讓阿容進來。但是在心底我很清楚，那個雷聲轟轟的下午所帶給我的回憶，絕對不只有驚恐，還有某些孤單的、渴望與人接觸的情感，悄悄進入我的心裡。

夜很深，我在城市裡，懷念起在那個此刻想來似乎很遙遠的純樸村落。