一間重新亮起燈的協會

一早，我們來到文健站二樓，準備旁聽美香老師的織布課。

原以為今天會從織布開始，沒想到他先帶著我們走進一間塵封許久的協會。

原來，今年他接下了多必優原住民永續發展協會理事長一職，希望一步一步讓這個沉寂多年的地方重新找回生命。 

「多必優（Dobiyo）」在泰雅語中是「飛魚」的意思。

過去，泰雅族人居住在山區，以狩獵與農耕維生。

直到遷居到現在東岳部落所在的位置後，才逐漸與海洋建立起連結。

每年四到六月飛魚季，族人會與鄰近的漢人漁村交流，從最初的以物易物，到後來發展成買賣交易，飛魚也慢慢融入了部落的生活。

東岳更發展出屬於自己的飛魚乾製作方式。

一尾飛魚需要經過八到十個小時反覆翻烤，才能製成飛魚乾，因此格外珍貴。

它不只是餐桌上的食物，更是族人送給親友、分享給遠方家人的心意，也成為維繫情感的重要媒介。

二十多年來，飛魚逐漸成為東岳的重要象徵，「多必優部落」這個名字也因此流傳開來。

協會便以「多必優」為名，象徵部落與飛魚的深厚連結，也寄託著「人多，必優」的美好期待。

多必優協會的前身，成立於社區總體營造興起之初，由一群關心部落文化的在地族人共同創立，希望透過各種活動保存文化、凝聚社區力量。

後來正式轉型為「多必優原住民永續發展協會」，長年投入文化傳承與部落發展。

然而，協會在多年前逐漸停止運作，空間也沉寂了許多年。

直到今年，美香老師成功向宜蘭縣政府申請經費，決定一步一步重新整理協會，而今天，正好是新設備送達的日子。

趁著工人搬運器材時，他一邊整理環境，一邊向我們介紹協會裡留下的每一件物品。

角落裡，一整櫃自民國91年保存至今的文書資料，靜靜記錄著協會一路走來的足跡。 

他笑著說，自己也是當年的發起人之一，因此每翻開一份資料，都能娓娓道來背後的故事。

看著那些泛黃的文件，彷彿也翻開了東岳二十多年的文化記憶。

每一幅圖，都藏著一段故事

整理到一半，美香老師停在牆上的幾幅畫前。

原來，這些都是當年協會公開徵稿留下來的作品。

其中一幅作品，用象形圖像把整個東岳濃縮在一張畫裡。

山、海、杵臼，以及代表泰雅族的紅、黑、白三原色，共同勾勒出部落的生活樣貌。

兩側的飛魚則呼應了「Dobiyo」的名字，也訴說著族人遷居山下後，與海洋建立起的連結。 

另一幅作品乍看之下，畫面下方兩張圓圓的人臉，搭配兩人相互勾腳的姿勢，還真像兩個人在踢足球。

美香老師笑著告訴我們，那其實描繪的是泰雅族男女對跳的傳統舞蹈。

仔細一看，畫中的男女臉上都有紋面 ，而男性的下巴有著一道 V 字形紋飾，因此能分辨性別。

他接著解釋，畫中兩人勾腳的動作，在泰雅族傳統舞蹈中有著特別的意義。 

「如果剛認識，只會輕輕碰一下；感情越來越好，就會越勾越緊。」

說到這裡，他突然笑了。

「跟談戀愛一樣啦！一壘、二壘、三壘，最後回到本壘得分！」

原本帶著文化意涵的解說，也因為他幽默的比喻，讓大家忍不住笑了出來。 

把編織變成孩子也懂的語言  

接著，我們跟著美香老師來到東澳國小。

今天，他要帶著來體驗原住民文化的小朋友學習編織。

體驗用的織帶機，比起傳統梭織機簡單許多，梭路較少，也更容易操作。 

為了讓孩子們記住步驟，美香老師把整個動作濃縮成四句口訣：

「打開梭路，放尾線，換梭路，打尾線。」

他沒有急著一個一個教，而是先請大家圍成一圈，示範一次完整的編織流程，再把四句口訣分配給不同小組，讓每組負責記住其中一個步驟。

之後，孩子們便能互相提醒、互相幫忙，把四個步驟串在一起。

示範結束後，他開始一位一位手把手教學。

對小朋友來說，要一邊操作、一邊記住四個步驟並不容易，常常才做到第二步，就忘了下一步該怎麼做。

於是，美香老師不停重複示範，也一遍又一遍地念著那四句口訣，提醒大家照著步驟一步一步完成。 

一次、兩次、十次……

整堂課裡，這四句口訣老師重複了不下三十遍，不只是小朋友，就連站在一旁的我，都已經背得滾瓜爛熟。

木鼓響起的那一刻

下一堂課，是傳統舞蹈。

剛開始，老師先帶著大家練習最基本的擺手與踏步。

看似簡單的動作，小朋友卻怎麼踩都踩不到拍子，節奏總是和老師差了一點點，讓我們在旁邊忍不住偷偷笑了出來。

後來，老師拿出了木鼓。

它不像一般的鼓，有著圓圓的鼓面，而是一塊長方形木頭。

敲擊時，也不是用鼓棒側面，而是用木棍前端一下一下敲打，因此整個動作看起來就像在搗麻糬。

「咚、咚、咚。」

清脆而有力的鼓聲，在教室裡慢慢響起。

接著，老師開始清唱古調〈歡樂歌〉。

「Rimuy Sola Rimuy Yo…」

這句歌詞的意思是「多麼令人歡愉的一日」。

每當豐收過後，族人便會一起唱起這首歌，用歌聲分享收穫，也慶祝彼此相聚的時光。

高亢嘹亮的歌聲，配上規律的鼓聲，以及重複卻充滿力量的舞步，整間教室的氣氛一下子活躍了起來。

即使聽不懂每一句泰雅語，也能感受到那份屬於文化的生命力。 

藏在布匹背後的耐心 

下午的課程中，其中一位學員的線一直斷裂。

才剛接好，沒多久又斷了。 

一次。

兩次。

三次。

美香老師一邊重新接線，一邊笑著說：

「我今天是做了什麼壞事？還是沒有先跟祖靈報備？你們之後把出生年月日給我！」

大家笑成一片。

玩笑歸玩笑，他的雙手卻沒有停下來。

他熟練地重新接線，仔細調整鬆緊，再把接線的結打得夠小，避免打尾線時卡住。

接著，他不停用指腹感受每一條線的張力，來回走到機台兩側細細微調，直到確認每一條線都恢復最合適的狀態。

每一個動作都熟練而流暢。

看著他專注工作的神情，我們也不自覺安靜了下來。

直到那一刻，我才深深感受到，一匹布之所以美麗，不只是因為圖案，更是藏著許多外人看不見的耐心。

把東岳慢慢拼完整 

課程結束後，美香老師忽然坐到我們身旁。

慢慢和我們聊起東岳。

從人、文化，到山海地景，他像導遊一樣，把我們這幾天看過的地方，一一串連起來。

過去，我們認識東岳，大多來自網路上的介紹，或是歷屆學長姐留下的紀錄。

這些資訊像一塊一塊散落的拼圖。

直到今天，在他的分享裡，我們才慢慢把那些碎片拼湊起來，也更理解每一處風景背後的故事。

然而，聽得越多，我心裡反而冒出了新的問題。

東岳現在真正需要的是什麼？

而我們，又能為這個地方帶來什麼？

或許，接下來的蹲點生活，我更該做的，不只是看見，而是用更多時間去理解。

希望離開東岳之前，我能找到屬於自己的答案，並真正做出行動。

把笑容織進每一天 

分享結束後，美香老師站起身，俐落地拿起包包，笑著對大家說：

「好了！我要去搭火車了～」

「我不在的日子請想念我！」

原來，這是他所有學生都知道的招牌台詞。

今天，我們幾乎像影子一樣跟在他身邊。

他總是笑著、鬧著，時不時開個玩笑，把身邊的人都逗得哈哈大笑。

但真正讓我印象最深的，是他在早上的課堂裡，對小朋友說的一句話：

「你聰不聰明，織得快不快、織得好不好都沒關係，織布最重要的是開心！」

我想，這句話說的不只是編織。

更是他面對生活的方式。

結語

第六天，我們開始明白，文化的傳承，不一定是把一項技藝完整地教會下一個人。

而是在一次次陪伴、一次次示範、一句句鼓勵裡，讓下一代願意靠近它、喜歡它，甚至想繼續把它傳下去。

美香老師，就是這樣一針一線地，把文化織進東岳的日常。

而我們，也在一條條看不見的線之間，慢慢把東岳的故事，織進自己的生命裡。