「蹲得越低，我們所能看見的世界更不一樣」，蹲在善導書院的這16天，讓我看到了不一樣的書院，不一樣的高樹，不一樣的屏東，不一樣的台灣，不一樣的世界。

對於懷抱著教育熱忱的我，來到善導書院是滿心期待，很好奇一個機構是如何教育孩子、串連社區？大家都知道偏鄉有教育資源不足、人口外流、家庭功能不彰… … 等問題，但沒來過絕對不知道實際狀況有多嚴重。善導書院在沒希望的地方找希望，而且讓我學習到最多的是，不是去和外界說這邊的不足來爭取自己的資源，而是用自己的雙手與行動去爭取自己的資源。更難能可貴的是，善導書院把這樣的信念傳達給孩子，書院所賣的鳳梨酥，每一塊都是所有孩子一同貢獻的，孩子們拔草拔到雙手紅紅癢癢的，沒有抱怨，而是一種成就，是證明他們對書院、對自己的付出！

就讀輔導與諮商學系的我，想用自己小小的專業，讓孩子們體驗看看情緒團體諮商，很開心善導的老師們願意讓我嘗試。雖然理想與現實差了許多，孩子們在乎的可能只是好不好玩、有不有趣，活動想傳達給他們的也不知道是否真的有傳達... ... 但看到他們活動進行時很開心，很想再繼續參加；看到他們在卡片裡寫到課程；看到他們在打掃時記得我們所學過的表情；看到他們願意分享許多自己的事情... ... 覺得其實好像有沒有達成方案的目標也沒那麼重要，重要的是這些能記在他們心裡，慢慢長大、慢慢領悟，或在未來遇到困難時推他們一把。

出發前蹲點的老師和我們說過，我們真的別想帶給社區太多，陪伴就是最溫暖的力量，這句話一直謹記在我心中。與太多地方太多人，建立感情又離別，讓我有些遲疑自己短暫的陪伴對孩子是不好的，因為別離時總更加心痛，不論是我們或孩子。這樣的想法讓我一開始對孩子們有些保留，不敢讓我們太依賴彼此，但後來想想，如果這16天來到善導，可以讓孩子感受到溫暖，可以帶給他們一些什麼，可以傾聽他們的點點滴滴，而且更重要的是，16天是我們給自己畫地自限，沒有人說我們不能延續與他們的情感！

雖然蹲點的16天，每天都十分忙碌，但也十分充實。帶課程、陪孩子、訪問、去農田玩、與夥伴聊天、一起幫忙、剪影片、寫文章… …等，蹲點讓我學習如何在生活與紀錄找到平衡。原本覺得記錄會讓我們犧牲一些些體驗生活的時間，但後來發現其實紀錄也是生活的一部份，也因為紀錄，讓生活中的美好可以被保存，可以傳遞給更多人，也因為需要紀錄，我們與更多人產生連結，也知道了更多事情。

對於善導書院，大家的了解可能是火龍果、鳳梨酥、課輔機構……等，但對我來說，這裡是個充滿愛，充滿希望，充滿感情的地方。